Welkom

Prentenboeken zijn geweldig, het zijn schatkistjes met hun combinatie van prenten en tekst. Ik kan het iedereen aanraden om altijd prentenboeken te blijven lezen. Het aanverwante, maar misschien wat minder bekende genre van de woordeloze prentenboeken, is minstens net zo mooi, leuk, en uitdagend. Het schrikt mensen ...

Nascholers, jonge kind specialisten en leerkrachten uit het hele land bezochten op 20 november de tiende Startblokkenconferentie, midden in de bossen van Austerlitz. Naar aanleiding van Bibi Dumon Taks openingslezing gingen we met de schrijfster en met jonge kind- en leesspecialist Hermien de Waard in gesprek over h...

In dit artikel laat leerkracht Marieke Metske een inkijkje zien hoe ze in haar groep 8 in gesprek gaat waarbij veiligheid en eerlijkheid een belangrijke basis vormen.

Hanna Kuijs is onderwijskundige en leerkracht voor nieuwkomers. In ons interview vertelt ze hoe ze werkt aan goede taaldenkgesprekken met leerlingen die nog beperkt Nederlands spreken.

In groep 1/2 A op basisschool de Zuiderzee openen de kinderen een schoenenwinkel. Daar spelen we volop in en de kinderen maken zich de rollen al helemaal eigen.

Als leidinggevende in het onderwijs voer je dagelijks gesprekken met verschillende mensen. Het ene moment voer je een diepgaand gesprek met een collega en vervolgens staat er een jarig kind bij mij in het kantoor. Nog geen minuut later komt er een pedagogisch medewerker van de opvang langs of staat er een klusser vo...

De rijkdom van het werken met taalrondes zit ‘m in de samenhang van de taaldomeinen, de verschillende werkvormen die elkaar versterken en het feit dat iedereen op zijn eigen niveau mee kan doen en zijn ei kwijt kan.

Denken, praten, tekenen, schrijven; het zit allemaal in de taalronde. In dit artikel zoomt leerkrach...

Een belangrijk vraagstuk in het  denken over menselijke ontwikkeling is hoe de connectie tussen individu en cultuur wordt gemaakt. Zeker in de Cultuurhistorische benadering van menselijke ontwikkeling (zoals in OGO), zou dit vraagstuk een glasheldere uitleg moeten krijgen. In dit artikel leg ik uit hoe intermenselij...

Kritisch kijken naar je eigen leerkrachtvaardigheden, dat is zeker geen gemakkelijke zaak. In dit artikel neemt Laurens van Vliet ons mee in zijn pogingen goede gesprekken te voeren in zijn eigen bovenbouwgroep en collega’s te ondersteunen dit ook te doen.

In het Expertisecentrum Interactie in de Diverse Klas werken verschillende onderzoekers van Noordelijke kennisinstellingen (Rijksuniversiteit Groningen, Hanze Hogeschool en NHL Stenden Hogeschool) samen aan onderzoek naar het voeren van gesprekken in educatieve contexten. Iedere betrokken onderzoeker heeft een eigen...

“Ouders zijn niet betrokken”, “Er komen geen spullen mee naar school als ik daarom vraag.” en “Thuis zitten de kinderen veel te veel op de tablet of telefoon!”
Is dat zo? Vraag ik me af als ik dat hoor. En ook:  Hoe weet je dit? De verhalen van het project ‘Thuis in school' schieten gelijk door mijn hoofd als dit on...

In dit themanummer gaat het over gesprekken voeren. En dat is niet voor niets, want gesprekken zijn essentieel in het onderwijs, zoals in het hele leven. Door gesprekken te voeren kunnen we elkaar en de wereld beter begrijpen, leren we elkaars perspectief kennen en krijgen we inzicht in de gevoelens van anderen. In ...

In september 2023 is de Tienerschool geopend door de burgemeester van Wolvega. De tieners hebben deze dag helemaal zelf georganiseerd. Ze hebben alle activiteiten geregeld, de uitnodigingen gemaakt en verstuurd, taken verdeeld en hadden tijdens de opening zelf de leiding. Iedere tiener had hierdoor een rol en de gro...

Goede gesprekken voeren is een kunst, Het is van belang om dit in de klas veel te doen. Veel kinderen kunnen vragen stellen en ook niemand dóórvragen, want met een simpel "daarom" laten ze je niet wegkomen. Onderstaande boeken kunnen fungeren als antwoord op vragen, of juist als startpunt voor mooie gesprekken.

In dit artikel maakt leerkracht Romy Slangen duidelijk hoe zij met alle leerlingen van haar groep 8 dichter op het nieuws komt. Zij organiseert hiervoor actuakringen en een actualiteitswand. De groep verkent het nieuws en de leerkracht verbindt haar leesdoelen en brede bedoelingen, zoals omgaan met argumenten en con...

Gerlanda van de Vendel heeft afscheid genomen in het schooljaar 2023-2024 en Marjolein ten Cate gaat haar laatste schooljaar in. Wat zijn hun ervaringen in hun lange OGO-loopbaan?

Een hele school gaat creatief aan de slag met suikerbieten. In het najaar van 2023 is het interdisciplinaire project ‘Een Suikerbietensage’ van start gegaan op een basisschool in Zeeland. Het project combineert fotografie, anthotypie (oud fotografisch proces met plantensappen), landbouw, geschiedenis, archieven, soc...

“Er is niets mooiers dan Ontwikkelingsgericht Onderwijs!

Marilyn Fleer is hoogleraar aan de Monash University in Melbourne. De focus van haar werk is de relatie tussen spel en leren vanuit de Cultuur-Historische Theorie van Vygotskij. We interviewen haar in augustus 2024 tijdens de ISCAR conferentie in Rotterdam over haar model van de Conceptuele Speelwereld, dat in het w...

Ik geloof dat het 1998 was, toen mijn collega’s en ik de keuze gingen maken voor een methodiek. In die tijd waren er twee mogelijkheden: Kaleidoscoop of Piramide. We gingen ons oriënteren en twijfelden. En toen kwam Startblokken van Basisontwikkeling voorbij! Hierin vonden wij wat we zochten, passend bij onze visie ...

Al tijdens mijn studie ervaar ik zelf dat ik blij word van muzieklessen. Met name koorlessen, gegeven door onze muziekdocent Christiane Nieuwmeijer, zijn voor mij favoriet. Deze uren zorgen voor saamhorigheid in de klas en ik word blij van het zingen. Ik ontdek daarnaast dat je niet per definitie muzikaal hoeft te z...

In deze Theorie en Praktijk neemt Christiane Nieuwmeijer ons mee in de theorie achter muzikaal spel. Eveline van der Munnik vertelt over hoe ze dit muzikaal spel vormgeeft in haar kleutergroep.

Ik heb voor mijn afstuderen op de Pabo onderzoek gedaan naar relationele en seksuele vorming en de islam. Hierover heb ik een lessenserie ontwikkeld. (zie voor meer informatie over het onderzoek van Karel de website van Zone). Toen mij werd gevraagd om een artikel te schrijven over de zin of onzin van onderzoek doen...

Op het programma van lerarenopleidingen staat steeds vaker een onderdeel ‘methoden en technieken van onderzoek’. Studenten hebben in het algemeen weinig op met dat vak, en ook afgestudeerde leerkrachten zien vaak niet waar het goed voor is. Waarom zou een leerkracht onderzoek moeten doen? Is het niet genoeg om goed ...

In dit boek geeft Bea Pompert onderbouwde handvatten voor ontwikkelingsgericht taalonderwijs verbonden aan thema’s en onderzoeksactiviteiten.

In het vorige artikel vertelt Tafat van Paasen hoe Tamara van de Vliet in groep 7 van de Willibrordschool werkt met VTS (Visual Thinking Strategie). Met deze aanpak leren kinderen via beelden om op hun waarnemingen te reflecteren en hun ideeën te onderbouwen. Dit stimuleert de taaldenkontwikkeling en de samenwerking...

Samen met aandacht kijken, prikkelt tot samen denken en met elkaar in gesprek te gaan. Op deze manier stimuleert Visual Thinking Strategies (VTS) niet alleen de kijkvaardigheden, maar ook de taaldenkontwikkeling van de kinderen. Een betekenisvolle activiteit om vanuit verwondering verder op onderzoek uit te gaan. Le...

Op ons kindcentrum zijn wel vier zwangere medewerkers. Wij besluiten in de onderbouw dat we hier wel een heel thema mee zouden kunnen vullen. Iedere dag wordt er namelijk even gevoeld aan de buik of leggen sommige kinderen hun oor op de buik, omdat ze graag de baby willen horen.Het interesseert veel kinderen hoe dat...

Louise Elffers heeft uitgesproken opvattingen over hoe ons onderwijs beter kan worden ingericht om alle kinderen echt gelijke kansen te geven. Dorian de Haan en Marga Putter gaan met haar in gesprek. Vanaf 1 september 2024 is Louise Elffers voorzitter van de Onderwijsraad.

Elanor Numan deelt in dit artikel het vervolg op het vorige artikel van Patrick Postma. Wat doen we in groep 4 aan handschriftonderwijs en wat komen we onderweg tegen?

De afgelopen twee jaar is er, op het gebied van handschrift, veel gebeurd op de Julianaschool in Schagen. In een eerder artikel: Aan de slag met handschrift in groep 3 (Postma, P. (2023). Aan de slag met handschrift in groep 3. Zone, 22(4) , 10-11) wordt duidelijk dat er veel hobbels genomen moeten worden en wordt e...

In groep 5 van IKC De Zwanebloem lezen we regelmatig samen de krant. Het doel van dit krantenleesritueel is de kinderen vertrouwd maken met het lezen van krantenartikelen, het begrijpen van nieuws en het ontwikkelen van kritisch denken. In de decembermaand lezen we samen een chocoladelettertest. Het samen lezen, ken...

Hoe zit het met de leesmotivatie van leerlingen op een OGO-school? Uit een zes weken durende interventie op een school in Amsterdam blijkt dat leerlingen erg gemotiveerd zijn om te lezen en dat het voeren van leesgesprekken in de klas hen positiever maakt over hun leesomgeving.

Op woensdag 5 juni organiseert de Vygotskij Foundation samen met de Julianaschool een minisymposium: Ontmoet OGO in praktijk & theorie. Na een ochtend kijken en meedoen in de klassen trapt Bert van Oers de middag af met een interessante lezing over de grondbegrippen van OGO.

Bert begint zijn verhaal met een waarsch...

We kennen allemaal wel die ene collega met die geweldige antenne voor goede gesprekken met kinderen. Die leerkracht die niet alleen met gevulde fietstassen op school komt, maar ook met een rugzak vol kennis, ideeën en vaardigheden. Mijn duo collega is zo’n leerkracht. Alle gebeurtenissen en verhalen van kinderen zij...